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6月5日下午，鄭州市教評(píng)中心綜合研究室主任胡遠(yuǎn)明及兼職科研員王俊鋒應(yīng)邀到鄭州市商貿(mào)管理學(xué)校開(kāi)展教科研專題指導(dǎo)。此次活動(dòng)以教科研沙龍的形式進(jìn)行，沙龍由鄭州市名師王曉艷主持，名師工作室成員與商貿(mào)管理學(xué)校各學(xué)科課題組教師代表共同參與。

活動(dòng)伊始，語(yǔ)文組教研組長(zhǎng)王赟作為教師代表發(fā)言。她結(jié)合自身課題研究經(jīng)歷，回顧了自己在科研課題研究中的經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)了面對(duì)面交流指導(dǎo)對(duì)突破教科研瓶頸的關(guān)鍵作用，并代表全體教師對(duì)胡遠(yuǎn)明主任表示誠(chéng)摯感謝。

隨后，胡遠(yuǎn)明主任就如何寫(xiě)作開(kāi)題報(bào)告展開(kāi)專題講座。他系統(tǒng)梳理了三大核心板塊——寫(xiě)作意義、內(nèi)容框架與注意事項(xiàng)，將報(bào)告內(nèi)容細(xì)化為12項(xiàng)具體條目，逐一解析撰寫(xiě)要點(diǎn)。從“研究背景如何凸顯問(wèn)題意識(shí)與原因分析”到“創(chuàng)新點(diǎn)如何有效提煉”，胡主任結(jié)合實(shí)例深入淺出，為教師們提供了可操作的行動(dòng)指南。

互動(dòng)環(huán)節(jié)，史鑫淼老師提出“優(yōu)秀開(kāi)題報(bào)告是否存在共性特征”的疑問(wèn)，趙李琳老師則就“題目表述優(yōu)化”尋求建議。胡主任以史老師的開(kāi)題報(bào)告為案例，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)調(diào)整方向，鼓勵(lì)教師立足教學(xué)實(shí)踐挖掘研究?jī)r(jià)值?，F(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，教師們紛紛表示，專家指導(dǎo)既解燃眉之急，更啟長(zhǎng)遠(yuǎn)之思。

此次沙龍活動(dòng)不僅搭建了校際教科研交流平臺(tái)，更以“專家引領(lǐng)+實(shí)踐反思”的模式，為教師專業(yè)成長(zhǎng)注入新動(dòng)能。未來(lái)，鄭州市商貿(mào)管理學(xué)校將持續(xù)深化教研創(chuàng)新，助力教師在教育科研的道路上走得更穩(wěn)、更遠(yuǎn)。

                                                      教科室