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“我的崗位我講解，我為專業(yè)做代言”—— 鄭州市商貿(mào)管理學校第四屆現(xiàn)代學徒制崗位講解比賽火熱開啟
發(fā)布時間：2025-11-24
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來源：鄭州市商貿(mào)管理學校
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實訓處王世杰主任為老師們講解評分細則
文創(chuàng)商品生產(chǎn)中心初級教官馬馨怡同學為大家講解產(chǎn)品創(chuàng)作
工業(yè)機器人實訓室陳禹軒同學為大家展示設備操作
智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術李世鈺同學為大家解答技術細節(jié)
2025年11月18日，鄭州市商貿(mào)管理學校成功舉辦第四屆“我的崗位我來講 我為專業(yè)做代言”現(xiàn)代學徒制崗位講解比賽。本次比賽以“深化崗位認知，賦能職業(yè)成長”為核心目標，旨在進一步強化學生對專業(yè)崗位的實踐理解，促進跨專業(yè)交流協(xié)作，全面展現(xiàn)學校在中國特色現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式下師生的專業(yè)實力與創(chuàng)新活力。
以賽促學：36個崗位陣地，56名學子展風采
來自商貿(mào)、文創(chuàng)、人工智能三大專業(yè)部的36個實訓室及校企合作工作室共56位學生，以飽滿的熱情和專業(yè)的姿態(tài)參與了此次講解活動。參賽學生緊扣“賦能成長——識崗·愛崗·創(chuàng)崗”主線，圍繞實訓室的數(shù)字化功能升級、核心設備操作規(guī)范、崗位技能創(chuàng)新應用、校企合作項目實踐等關鍵內(nèi)容展開生動講解。
比賽中，學生們通過情景模擬、案例分析、成果展示等多元形式，不僅清晰呈現(xiàn)了各實訓室的特色亮點，更結合行業(yè)前沿動態(tài)，分享了對崗位職能拓展、技術革新應用的深度思考。商貿(mào)專業(yè)部學生以“智慧商超供應鏈優(yōu)化”為主題，結合校企合作企業(yè)的真實案例，講解了崗位數(shù)據(jù)化管理的實踐路徑；人工智能專業(yè)學生則聚焦“AI技術在智能制造中的崗位應用”，演示了實訓室新增設備的操作流程與創(chuàng)新功能。文創(chuàng)專業(yè)部學生聚焦“鄉(xiāng)村振興文創(chuàng)設計”，結合校地合作項目，展示了特色農(nóng)產(chǎn)品包裝及手繪文創(chuàng)，詮釋了“文創(chuàng)賦能鄉(xiāng)村振興”的崗位價值。
以講促思：從“崗位認知”到“職業(yè)創(chuàng)新”的成長蛻變
本次比賽不僅是專業(yè)知識的展示，更是學生職業(yè)素養(yǎng)的綜合檢驗。參賽學子在講解中展現(xiàn)出邏輯清晰的表達能力、扎實的專業(yè)功底、敏銳的行業(yè)洞察力，充分彰顯了新時代職教學子“懂技術、善表達、能創(chuàng)新”的特質(zhì)。通過備賽與參賽，學生們進一步明確了“從崗位認知到崗位創(chuàng)新”的成長路徑——不僅深化了對“是什么崗位、做什么工作”的理解，更探索了“如何優(yōu)化崗位流程、如何用技術賦能崗位”的創(chuàng)新方向，為未來職業(yè)發(fā)展奠定了“知行合一”的實踐基礎。
以賽促改：深化產(chǎn)教融合，培育高素質(zhì)技能人才
作為學校推進現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)的重要品牌活動，第四屆崗位講解比賽的成功舉辦，既是對前三年實踐成果的總結與升級，也是深化產(chǎn)教融合、優(yōu)化教學改革的關鍵一步。比賽中呈現(xiàn)的“崗位數(shù)字化升級”“校企項目共研”等內(nèi)容，直接反饋了學校在專業(yè)建設與企業(yè)需求對接上的成效。
學校將持續(xù)秉持“以賽促學、以賽促教、以賽促改”的理念，以崗位需求為導向優(yōu)化課程體系，強化實踐教學環(huán)節(jié)，推動“實訓室即崗位、講解即實踐”的教學模式創(chuàng)新，致力于培養(yǎng)更多兼具專業(yè)技能、創(chuàng)新思維與職業(yè)精神的高素質(zhì)技術技能人才，為區(qū)域經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展注入源源不斷的職教力量。
